20%被测学生把小乌龟错认为十二生肖，还有14%被测学生把洋节错认为中国传统节日。日前，辽宁沈阳市约6万名小学四年级学生参加了教育质量综合评价，涉及语文、数学、英语、基本素养4科。当地教育界人士表示，调研和监测发现，目前学生阅读能力总体偏弱。
尽管仅凭一次或几次测评，未必就能反映出小学生真实的传统文化常识水平，但如此大面积地出现“低级”错误，胡乱“拉郎配”，让人难以释怀。
这并非偶发现象。现实中，小学生远离传统文化、远离中国人的基本常识，由来已久。家长更关注的，是奥数，是英语早教等“新知”，或者是舞蹈、球类、跆拳道等健身项目。至于那些在历史长河中一向被视为重要滋养的传统常识，则早已被弃置一边，甚至成为“祖母”的专属，每每被拿来作为育儿笑谈了。十二生肖是这样，传统节日、节气也是这样。
传统常识果真“过时”了吗？未必。且不说其中好多知识反映的是中国人的世界观，是一种自成系统的认识论，即以现代社会的知识体系而言，也离不开这些传统常识。现代社会越往前走、越是呈现出某种新变化，相应地，则越是能体现出传统常识的重要性。这本身就是一种互补。中国人之所以为中国人，正是因为有这些常识作为底色和坐标。沉潜愈深，则愈是有可能拥有开放的视野。
这也是近年来“国学班”等传统文化教育日益受重视的根源所在。但也应该看到，一方面受制于家长“急功近利”的要求，有沦为死记硬背、强迫学生的危险；另一方面，传统文化常识人才的匮乏，也导致很多社会上的国学教育往往“挂羊头卖狗肉”，并不能为学生提供足够的文化养分。
因此，有必要在学校教育中强化传统文化常识教育。这不是复古，而是一种回归，是在找回中国人的固有知识，并在这个过程中寻求更充分的认同。沈阳市的综合评价只是一个标准，需要做的还有很多。譬如如何习得这些传统常识？如何将其融入日常教育？如何以学生喜闻乐见的方式传递而非硬性灌输……
目前，中小学语文课本已经加大了传统文化课程比例，一些学校也在常态化组织经典诵读等活动，但从僵死的知识到鲜活的修习，仍有很长的路要走。更不要说，要在新一代学生的知识体系中植入传统元素，并不是几首古诗、几个典故所能支撑的。要真正引起学校、家长的重视，想办法营造一种浓郁的学习氛围。
传统文化常识并非简单的知识积累，同时也会体现在生活态度上。我们现在强调中国人要有文化自信，文化自信从何而来？正是从传统中来。有传承、有汲取、有浸淫，才会经由与外部世界的碰撞而产生自信。如果缺乏传统文化常识，即便拥有再多的技能，也是瘸腿的，仍属于传统文化的“文盲”。是时候重视传统文化常识教育了。对历史的“温情和敬意”，本来就是立人之本。
作者：胡印斌（媒体评论员）
十二生肖里有乌龟？如果一个孩子这样说，估计很多家长只把它当一句笑话，听听就算了吧，可是如果有上万个孩子，已经小学四年级了，都还集体这样认为，那恐怕还是令人挺惊讶的吧！
六万名小学四年级学生参加测评
上万学生错把乌龟当生肖
近日，在辽宁沈阳市约六万名小学四年级学生，参加了教育质量综合评价，评价涉及语文，数学，英语等主科成绩，和一些兴趣爱好，基本素养等其他方面。
其中“基本素养”试卷中的题不少是涉及中国传统文化的，比如出现了琴棋书画、中国传统节日等相关内容题目。
结果，参加评价的六万多名学生，有20%的人把乌龟错认为十二生肖的一员，还有14%把洋节错认为中国传统节日 。
虽然说小孩子对传统文化不熟稔可以理解，可是，一万多名孩子，都已经上四年级了，还集体误认为乌龟是十二生肖之一，着实还是令人震惊。因为，在不少人眼中，十二生肖有哪些动物，是贴近生活，非常基本的传统文化常识。
这个事件也引来了不少网友留言。有的认为这样的结果，体现了学校传统文化教育的薄弱，学校应该加强对孩子基本素养的教育。
@Forpands：
学校教育相对而言更倾向于理科，“传统”教育相对薄弱，会导致学生对我们民族的生活习惯、世界观不甚了解，由此造成思想上的冲突，在新生进入社会那会尤其明显，不如在校就开始渐渐开始了解。
@充满正义感的碱杰：
是该重视一下传统文化的教育了。
有的则不以为然，认为孩子还小不懂得这些也不必紧张，长大了自然会知道。
@海棠开时雨纷飞：
有些事不用上纲上线吧，孩子长大了该懂的自然就懂了。我侄女小时候说自己“今年属鸡明年属狗”，长大后就都明白了，现在想想，童言无忌，十分有趣。
@老着老着就老了;
传统常识如果有用自然有人教，早一点晚一点怕什么？
当然，也有回忆自己小时候是如何记这些传统文化知识的。
@西风望：
记得高中语文考试的时候，靠王力宏的《十二生肖》轻松过关 。
@向卷卷中分君：
鼠打洞牛吃草，老虎下山兔子跑，龙在云中翻跟斗，蛇在洞里看热闹，马儿叫羊儿跳，猴子上树摘仙桃，公鸡报晓狗看家，懒猪咕噜咕噜睡大觉。幼儿园学的至今没忘。
@张帅豪：
实不相瞒，我知道生肖，是因为六合彩 。
“腹有诗书气自华”
这些传统文化知识该让孩子知道
现在更多的孩子头顶巨大的升学压力，忙于穿梭在各个补习班之间。相对数学英语等主科，其他课外知识在分数面前显得不那么重要。孩子基本文化素养薄弱，家长不要求，孩子自己也并不着急一定要在短时间内补起来。
可是，一个没有基本文化常识，唯分数论的孩子能有多有趣？
去年大火的央视节目《中华诗词大会》上，16岁才女武亦姝的表现，让人敬佩不已。其中有一个令人难忘的精彩瞬间，在飞花令环节中，对“月”字诗时，武亦姝说出“明月几时有，把酒问青天”，在意识到已经有选手说过的情况下，她并没有惊慌失措，反而非常冷静地连说了四个“月”：七月在野，八月在宇。九月在户，十月蟋蟀入我床下。
此句一出语惊四座，引爆全场，大家都非常惊讶，溢美之词不绝于耳。“腹有诗书气自华”，武亦姝的诗词功底和才女形象一览无遗。
其实，让孩子熟习传统文化知识，并不是教孩子食古不化，正所谓“你现在的气质里，都藏着你读过的书”，孩子的外在气质与文化修养，正是通过吸收文化知识一点一滴堆积起来的。
不仅如此，在去年秋季，全国统一使用的语文新教材中，也增加了传统文化的内容篇目。可见，连学校也越来越重视孩子的传统文化教育了。
况且，如今连国家与国家之间竞争，都要倚重文化这一项软实力，在多元化的现代社会中，孩子的文化素养是软实力的重要表现。作为家长的你，还要忽视孩子的传统文化常识教育吗？
接下来，团长就贴出这份孩子应该知道的中国文化常识，平日没事时，家长就可以随时考考孩子，让孩子牢记。
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当然，记住这些知识还只是了解传统文化的第一步，想要触及传统文化的精髓，最重要的还是得让孩子多看书，将看过的书内化为自己的思考才行。
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文 | 淡淡
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看十二生肖中，谁的寿命最长，别不信
各位老友，今儿咱来聊聊个有趣儿的话题——十二生肖里，谁的寿命最长呢？这事儿说起来，不光是图个乐子，也能让咱们思考下人生的长短和意义。
咱先说说这十二生肖的由来吧。古代啊，人们根据天上的星辰变化，观察动物的习性，给它们排了个队，便有了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪这十二个生肖。每一个生肖，都代表了不同的性格和命运。
那说到寿命，咱就得提提那“龟鹤遐龄”的说法了。在古代，龟和鹤都是长寿的象征，尤其是龟，常被人称为“万年龟”。但咱这十二生肖里，可没有龟和鹤，那咱们就只好从现有的动物里找找看，谁的寿命最长。
先说说鼠吧，俗话说“老鼠过街，人人喊打”，可见这鼠儿虽然聪明，但命运多舛。鼠的寿命通常不长，几年光景就得跟这个世界说再见了。所以啊，咱们可以先把鼠儿排除在外。
接下来看看牛，牛是咱们农家的好帮手，任劳任怨。牛的寿命相对较长，但终究也有限，不能像龟那样活个千百年。所以，牛也不是咱们要找的长寿之星。
虎呢，虎虎生威，是山林之王。但老虎的寿命也不算太长，尤其是现在环境变化，老虎的生存空间越来越小，寿命更是大打折扣。
兔子呢，蹦蹦跳跳，可爱至极。但兔子的寿命也相对较短，几年时间就得离开这个世界。
龙是神话中的生物，咱们就不多说了。蛇呢，虽然有些蛇类寿命较长，但总体来说，也不是最长寿的。
马儿奔腾，英勇无比。但马的寿命也是有限的，尤其是那些为人类服务的马匹，更是辛苦。
羊儿温顺，是牧民的宝贝。但羊的寿命也不算长，几年就得换一批。
猴子聪明伶俐，是人类的近亲。但猴子的寿命也有限，不能像人那样长寿。
鸡打鸣报晓，是农民的闹钟。鸡的寿命相对较短，几年就得换一茬。
狗是人类最忠实的朋友，狗的寿命虽然比鸡长一些，但终究也有限。
最后咱们来看看猪。猪在古代可是个宝，不仅肉可以吃，皮可以做衣服，连粪便都能当肥料。猪的寿命相对较长，尤其是现在养殖技术提高，猪的生活环境好了，寿命就更长了。但要说十二生肖里寿命最长的，那还得看看下面这位。
这位就是咱们的老寿星——乌龟！虽然乌龟不是十二生肖之一，但咱们可以借它来比较一下。乌龟的寿命可是出了名的长，有的乌龟甚至能活上几百年！要是咱们十二生肖里有乌龟的话，那它绝对是长寿之冠了。
不过话说回来，十二生肖里的动物虽然没有乌龟那么长寿，但每一个生肖都有它独特的魅力和价值。就像咱们人一样，虽然寿命长短不一，但每个人都有自己的人生轨迹和精彩瞬间。
所以啊，各位老友，咱们不必过于在意寿命的长短，重要的是要珍惜每一天，活得精彩、活得有意义。就像那句古文说的：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”让咱们一起努力，活出自己的精彩吧！
最后啊，祝各位老友身体健康、长命百岁！愿咱们每个人都能像那乌龟一样，拥有长寿的福气和快乐的生活！
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