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【#小学二年级# #小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案#】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®无忧考网整理的小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《十二生肖歌》原文
小小老鼠大黄牛，
老虎兔子跟着走。
祥龙腾飞蛇狂舞，
骏马奔驰羊随后。
顽皮猴子翻筋斗，
金鸡报晓展歌喉。
花狗回头汪汪叫，
胖猪娃娃加把油。
2.小学二年级语文《十二生肖歌》教案
教学目标
1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。
2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3．能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重难点
1．重点：注意生活识字与集中识字结合。
2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学准备
1．制作十二生肖的带汉字图片。
2．把儿歌编成歌曲，录制好。
3．学生了解有关十二生肖的知识。
教学流程
一、创故事情境，揭示课题
1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。
2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。
教师板书课题，标明字音。
学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。
教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。）
二、创丰富情境，巧妙识字
（一）整体感知，气氛融洽
1．自读课文，了解儿歌
教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
2．十二生肖见面会
多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。）
（二）认识名字，轻松识字
1．与生活紧密联系，轻松识字
教师提出识字任务。
学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。
2．做游戏“猜一猜”，巩固字形
教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。）
（三）从“猴”入手，专心写字
1．观察生字，寻找特点
教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。
2．写生字“猴”
学生仔细观察“猴”字的结构，心中体会字形美。
教师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。
学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。
学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。
3．写生字“猪”“狗”
放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。学生专心写字，并进行同桌互评。
（设计意图：拓展“反犬旁的字”，引导学生学会联想识字。指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。）
三、创简单环节，互动识字
教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。
学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。
学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。
（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。）
四、创融洽气氛，读中求趣
1．读儿歌，谈见解
学生自读儿歌，能说出自己的理解。
教师相机点拨，指导朗读。
学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。
学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。
2．游戏：给十二生肖排排队
教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。
一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。
（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。）
五、创新的方式，唱出儿歌
教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。
学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。
（设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。）
3.小学二年级语文《十二生肖歌》教案
教学要求
1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿表现其中的部分动物。
2、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。
教学重难点
1、记住歌词，用活泼、有趣的口吻来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。
2、注意歌曲中的八分休止符音断气连。
教材分析
歌曲轻快活泼、富有诙谐情趣的`儿童歌曲，一段体，二四拍。歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
教具学具
音乐教学磁带、钢琴、打击乐器。
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
一、导入新课，学习新歌。
1、新学期寄语。
2、导入歌曲
师：小朋友们，新年到，动物乐园里可热闹了，让我们一起听听十二生肖为大家演唱的歌曲。
师：你听到歌曲里唱了些什么？
3、复听歌曲，体会歌曲的情绪。
二、学习新歌，处理歌曲。
1、学生跟老师一起有情趣地朗读歌词。
2、轻声跟录音来演唱歌曲。
听歌曲。
学生回答：按顺序唱出了十二生肖和它们的特点。
齐读歌词。
引导学生听范唱录音，让学生初步感受歌曲的情绪。
教师钢琴伴奏，中速，学生看谱演唱。
听音乐，感受歌曲，模唱准歌曲。
3、体会歌曲的节拍，再唱歌曲。
4、听教师演唱，体会歌曲的情绪。
教师将歌曲容易错的地方提出来，让学生通过模唱掌握。
5、在基本学会此歌后，采用分角色演唱。
师生“接龙唱法”演唱歌曲。
6、用自然的声音、诙谐的情趣完整地演唱歌曲。
三、歌表演。
1、师：小动物真有趣，老师也想表现可爱的小动物。
2、请你们编动作演一演，好吗？
3、教师再次范唱，学生按动物出现的顺序表演动作。
4、学生一起表演歌曲。
5、请学生上台表演，加以激励。
四、总结。
请同学们在课后收集有关十二生肖的来历的故事和生肖动物的谜语、故事等，同学间采集分享。学生：说一说歌曲的节拍。
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星座，源于古代人们对天空中星星的崇拜和命名，共分为十二个，包括白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座和双鱼座。每个星座都有其独特的性格特点和象征意义，反映了人们对天空的敬畏和对未知的好奇。而生肖，则是根据出生年份来决定的，共有十二个，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。在中国文化中，生肖被认为可以影响一个人的性格和命运，因此很多人会根据自己的生肖来选择合适的职业和生活方式。虽然星座和生肖都是基于天文学的现象，但它们在文化和信仰方面有着很大的差异。星座更多被视为一种浪漫和神秘的象征，而生肖则更多地融入了中国传统文化的信仰体系。喜欢本文章，记的关注收藏，点赞评论，谢谢我的宝子们 :)
大家好，我叫齐柳新。大家好，我叫吴越王。大家好，我叫李子烟。今天为大家带来儿歌表演十二生肖。
小老鼠打头来，牛把蹄儿抬。老虎回头一声吼，兔儿跳得快。龙和蛇尾巴反，马摇兔儿慢。小猴蜥蜴蹦又跳，鸡唱天下白。狗儿跳猪儿叫。老鼠又高来，十二动物转圈跑。请把顺序排二。
在古老的东方，有一首流传千古的神秘歌谣，它以十二生肖为序，唱出了人生的起伏与命运的流转。每当夜幕降临，皓月当空，老一辈人围坐在一起，便会哼唱起这首《12生肖歌》，它如同一壶陈年的老酒，越品越有味。
"青青子衿，悠悠我心。"如《诗经》中的这句诗，道出了人们对生肖的深情厚意。生肖，如同古人心中的星辰，指引着生活的航向。每个生肖背后，都承载着一段段动人的故事，它们如同夜空中的繁星，闪烁着智慧的光芒。
属鼠的人，机智灵活，如《易经》中所言“变则通，通则久”，他们总能在变幻莫测的生活中找到出路。就像那位老李，退休后不甘寂寞，开起了小卖部，凭借其敏锐的洞察力和灵活的头脑，生意做得风生水起，成为邻里间传颂的佳话。
属牛的人，勤劳稳重，正如《论语》中所说“知者乐水，仁者乐山”，他们像山一样稳重，像水一样温柔。老王就是这样的人，一生勤勤恳恳，对待工作一丝不苟，退休后依然乐于助人，是社区里的热心肠。
属虎的人，勇敢果断，他们的故事总是充满传奇色彩。《左传》有云：“虎啸风生，龙腾云起”，虎生肖的人，如同山林之王，威风凛凛。老张就是这样的一位，年轻时在部队立下赫赫战功，退休后依旧保持着军人的风范，是社区里的领头羊。
属兔的人，温柔善良，他们的故事总是充满了温情。正如《诗经》中的“兔爰”所描绘的那样，兔生肖的人，温柔如水，善良如玉。老刘就是这样的人，他总是以和为贵，以善为本，是邻里间公认的老好人。
属龙的人，智慧卓越，他们的故事总是充满了智慧的光芒。《易经》中有云：“龙战于野，其道大光”，龙生肖的人，如同龙一样，有着超凡的智慧和远见。老赵就是这样的人，他的智慧和远见，不仅让他在事业上取得了成功，也让他在生活中赢得了尊重。
属蛇的人，机敏沉着，他们的故事总是充满了智慧和策略。《左传》中说：“蛇行无声，其行甚速”，蛇生肖的人，如同蛇一样，行动敏捷，思维缜密。老陈就是这样的人，他总能在复杂的情况下，迅速找到解决问题的方法。
属马的人，热情奔放，他们的故事总是充满了活力和激情。《诗经》中的“马鸣风萧萧”，描绘了马的奔放和自由。老吴就是这样的人，他的热情和活力，总能感染周围的人，使他们的生活充满了欢乐。
属羊的人，温顺善良，他们的故事总是充满了温情和关怀。《易经》中有云：“羊羔跪乳，其性至善”，羊生肖的人，如同羊羔一样，温顺而善良。老黄就是这样的人，他的善良和关怀，总能温暖人心，让人感受到人间的美好。
属猴的人，聪明伶俐，他们的故事总是充满了机智和幽默。《诗经》中的“猴跳枝头，其乐融融”，描绘了猴的活泼和快乐。老周就是这样的人，他的聪明和幽默，总能给人们带来欢笑，使他们的生活充满了乐趣。
属鸡的人，勤奋守时，他们的故事总是充满了勤劳和准时。《易经》中有云：“鸡鸣而起，其行甚勤”，鸡生肖的人，如同鸡一样，勤奋而守时。老刘就是这样的人，他的勤奋和准时，让他在工作和生活中都取得了成功。
属狗的人，忠诚可靠，他们的故事总是充满了忠诚和信任。《诗经》中的“犬吠非其主，其心不二”，描绘了狗的忠诚和可靠。老张就是这样的人，他的忠诚和可靠，让他在朋友和同事中赢得了极高的评价。
属猪的人，宽容大度，他们的故事总是充满了宽容和理解。《易经》中有云：“猪肥而美，其性宽厚”，猪生肖的人，如同猪一样，宽容而大度。老李就是这样的人，他的宽容和理解，总能化解矛盾，带来和谐。
愿每一位生肖朋友，都能在《12生肖歌》的旋律中，找到属于自己的位置，唱出自己的精彩。愿你们的生活如同这首歌一样，充满和谐与美好，愿你们的命运如同这首歌一样，充满希望与光明。让我们一起接福，迎接更加美好的明天！
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